KONTEKSTUALISASI TEORI BELAJAR DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI: Dari Teori Klasik Menuju Pembelajaran Bermakna

Penulis : Eka Damayanti, Umi Kusyairy, Nur Indi Hardianti, Wahyuni Ismail, A. Yaumul Inayah, Ulfiani Rahman, Hafshah Intan, Ade Agusriani, Mhutmainna, Ahmad Afiif, Navila Az Zahra A., Fitriani Nur, Sri Wahyuni Makmur, Nurbaeti Syam, Aulia Al Qisthi, Muchlisah, Febriani Adya, Nur Khalisah Latuconsina, Dhini Febrianti, M. Yusuf T, A. Khalisya Cinta Saprina Pattapoi, Dahlia Patiung, Haeratul Hujjah, Besse Marjani Alwi, Salzabhila, Saidah, M. Rusdi, Widya Ariani

Editor: Dr. Eva Maizara Puspita Dewi, S.Psi., M.Si., Psikolog

Layout: Salsabila Balqis Wijaya

Desain Sampul : Natasya Cynta Laura Bela

Diterbitkan oleh: LEMBAGA LADANG KATA

xvi + 508 halaman; 14,5 cm x 20,5 cm

Cetakan Pertama, September 2026

ISBN: PROSES

Pendidikan anak usia dini merupakan fondasi penting dalam membentuk generasi yang cerdas, kreatif, dan berkarakter. Namun, bagaimana teori-teori belajar yang selama ini menjadi landasan pendidikan dapat diterapkan secara kontekstual dalam kehidupan anak masa kini?

Buku Kontekstualisasi Teori Belajar dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Dari Teori Klasik Menuju Pembelajaran Bermakna mengajak pembaca menelusuri perkembangan berbagai teori belajar serta relevansinya dalam praktik pembelajaran anak usia dini. Dengan pendekatan yang reflektif dan aplikatif, buku ini menghadirkan gagasan-gagasan yang membantu pendidik menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna, menyenangkan, dan sesuai dengan kebutuhan perkembangan anak. Cocok bagi mahasiswa, guru, praktisi PAUD, serta siapa saja yang memiliki perhatian terhadap dunia pendidikan anak.